2015-11-22 02:59 聯合報 李枝桃／教育退休人員（南投市）
在一位朋友家聚會，席間一位董事長知道我自教育界退休，他邊喝茶邊評論起教育：「公立大學都被有錢人家的孩子搶光了，貴參參的私立大學卻淪為窮孩子要讀的學校，很弔詭吧！以為把弱勢生送進頂大，讓數據好看就代表照顧弱勢學生，那些孩子真的需要進頂大嗎？放著這麼重要的問題卻不探討，這不弔詭嗎？」劈哩啪啦說了一串後，下了「弔詭的台灣教育」的結語，並問我看法。
我沒有正面回應，我說起九月到南部演講，一位在屏東三地門原民園區工作的朋友，邀我和丈夫前去欣賞原民歌舞表演，當天是布農族的歌舞為主，他熱情地解說，看完還問我第二天要不要再看，我隨口說：一遍就夠了吧！他笑了：「你以為我們只有一套嗎？要全部看完需花廿九天呢！」我當場為自己的孤陋寡聞而羞愧。
當晚他說，要邀請一位當地藝術家拉夫拉斯作陪，我看他年輕又非學院派出身，有些不敢置信；可能我的表情洩漏了一絲質疑，邀我們到他的工作室參觀。
拉夫拉斯開始解說創作理念及作品意涵，除了嘖嘖讚嘆聲外，完全靜靜的聽他講解。他提到已找到一群志同道合的人，要建立夢想工作室，為族人的文化傳承努力。他指著戶外的大型作品，還有院子一處留有灰燼的土地：「我們晚上就在這裡點燃營火，大家彈彈吉他、唱唱歌，許多美麗的發想就這樣產生。」
我本想問他會不會羨慕姊姊就讀北藝大？但看到他的作品，再從他位居半山腰的家往山下望，想像晚上滿天星斗與好友歌唱談理想抱負，白天立即行動的他，有大自然為教材、有族人文化為本，他何需進頂大？
我又說起，在偏鄉擔任校長的朋友，當年明星高中釋放名額給每所學校，他就明白表示不會讓孩子進明星學校，因為那是對孩子的折磨，不但折磨掉讀書的興趣，還折磨掉信心。
老董聽到這裡已忍不住插嘴：「這個校長我欣賞」，我嘆口氣說：「但有幾人能如此堅持？去年我去一所學校親職教育演講，家長追問校長為何沒貼榜單？校長解釋得左支右絀。
私底下校長告訴我「只有一個考上第一志願，我怎能貼？貼出去家長都嚇跑了。」他感嘆適性揚才喊得震天價響，但入學考量還是得有明星學校的光環加持。
大家感嘆七成窮孩子讀私校，讀頂大的僅七趴，或許該擺脫數據壓力，不要用提高數據來自欺欺人，應該要確切的探討怎麼拔尖？如何固本？數據的確可呈現問題，但問題的癥結絕非數據能說明。
「台灣的教育真弔詭，對吧？」董事長再問我一次，我還是沒回答，微笑帶過。
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